عنوان:
تأثیر توانمندسازی حرفهای معلمان ابتدایی بر توسعه فرایندهای آموزش و یادگیری
نویسنده (گان):
زهرا قوی
(نویسنده مسئول
)
)
گروه آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش استان اردبیل، اردبیل ، ایران
چکیده:
توانمندسازی حرفهای معلمان به عنوان عاملی کلیدی در ارتقای کیفیت نظامهای آموزشی شناخته شده است. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر توانمندسازی حرفهای معلمان ابتدایی بر توسعه فرایندهای آموزش و یادگیری در استان اردبیل انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان ابتدایی استان اردبیل بود که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای، 354 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامههای استاندارد توانمندسازی حرفهای معلمان (احمدی و همکاران، 1398) و پرسشنامه محققساخته توسعه فرایندهای آموزش و یادگیری بود. روایی محتوایی و صوری ابزارها توسط متخصصان تأیید و پایایی آنها با ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 87/0 و 90/0 محاسبه شد. دادهها با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین توانمندسازی حرفهای معلمان و توسعه فرایندهای آموزش و یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد . همچنین، ابعاد توانمندسازی (دانش، مهارت و نگرش) توانستند 46 درصد از واریانس توسعه فرایندهای آموزش و یادگیری را تبیین کنند. توانمندسازی حرفهای معلمان با تأکید بر هر سه بعد دانش، مهارت و نگرش، نقش اساسی در بهبود فرایندهای آموزشی و یادگیری دارد. سرمایهگذاری هدفمند در برنامههای توانمندسازی معلمان و بازنگری در سیاستهای مرتبط، پیشنهاد اصلی این پژوهش است.