عنوان:
بررسی نقش رهبری آموزشی تحولآفرین در توسعه یادگیری سازمانی دانشگاه جامع علمی کاربردی
نویسنده (گان):
نویسنده مسئول ✉
چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری آموزشی تحولآفرین در توسعه یادگیری سازمانی در دانشگاهها با تأکید بر مراکز علمی کاربردی استان اردبیل بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اعضای هیئت علمی، مدرسان و کارکنان آموزشی مراکز علمی کاربردی استان اردبیل بود که از میان آنها بر اساس فرمول کوکران تعداد 210 نفر به عنوان نمونه و به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه استاندارد رهبری تحولآفرین باس و آولیو و پرسشنامه یادگیری سازمانی واتکینز و مارسیک بود. برای بررسی روایی ابزارها از روایی صوری و محتوایی با نظر خبرگان استفاده شد و پایایی پرسشنامهها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تأیید گردید. تجزیه و تحلیل دادهها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرمافزارهای SPSS و AMOS انجام شد. نتایج آمار توصیفی نشان داد که میانگین رهبری آموزشی تحولآفرین و یادگیری سازمانی در سطح نسبتاً مطلوبی قرار دارد. همچنین نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین رهبری آموزشی تحولآفرین و یادگیری سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج مدلیابی معادلات ساختاری نیز نشان داد که رهبری آموزشی تحولآفرین تأثیر مثبت و معناداری بر یادگیری سازمانی دارد و مدل پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است. بر این اساس میتوان نتیجه گرفت که تقویت رفتارهای رهبری تحولآفرین در میان مدیران مراکز علمی کاربردی میتواند زمینه توسعه یادگیری سازمانی، افزایش تعاملات علمی، تقویت اشتراک دانش و بهبود عملکرد آموزشی و پژوهشی این مراکز را فراهم سازد.