عنوان:
بررسی تأثیر رهبری تحولآفرین مدیران آموزشی بر عملکرد یادگیری معلمان
نویسنده (گان):
نویسنده مسئول ✉
چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر رهبری تحولآفرین مدیران آموزشی بر عملکرد یادگیری معلمان مدارس دولتی استان اردبیل بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان مدارس دولتی استان اردبیل بود که بر اساس فرمول کوکران تعداد 384 نفر از آنان با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه رهبری تحولآفرین باس و آوولیو و پرسشنامه عملکرد یادگیری معلمان بود. روایی ابزارها از طریق روایی صوری و محتوایی با نظر متخصصان مدیریت آموزشی تأیید شد و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردید که مقادیر به دست آمده نشاندهنده پایایی مطلوب پرسشنامهها بود. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از تحلیل رگرسیون چندگانه با استفاده از نرمافزار SPSS استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد که میانگین متغیرهای رهبری تحولآفرین و عملکرد یادگیری معلمان بالاتر از حد متوسط است. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که رهبری تحولآفرین مدیران آموزشی تأثیر مثبت و معناداری بر عملکرد یادگیری معلمان دارد و حدود 40 درصد از تغییرات عملکرد یادگیری معلمان توسط ابعاد رهبری تحولآفرین تبیین میشود. همچنین در میان ابعاد رهبری تحولآفرین، بعد انگیزش الهامبخش بیشترین تأثیر را بر عملکرد یادگیری معلمان داشت. بر اساس نتایج این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که تقویت سبک رهبری تحولآفرین در میان مدیران مدارس میتواند نقش مهمی در ارتقای یادگیری حرفهای معلمان و بهبود کیفیت فرآیند آموزش و یادگیری در مدارس ایفا کند.