عنوان:
تأثیر بهکارگیری فناوریهای نوین آموزشی بر توسعه یادگیری عمیق کارکنان اداره کل غله و خدمات بازرگانی استان آذربایجان شرقی
نویسنده (گان):
چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر بهکارگیری فناوریهای نوین آموزشی بر توسعه یادگیری عمیق کارکنان اداره کل غله و خدمات بازرگانی استان آذربایجان شرقی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی–پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان این سازمان بود که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۱۳۵ نفر بهعنوان نمونه و به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه فناوریهای نوین آموزشی مبتنی بر مدل پذیرش فناوری دیویس (1989) و پرسشنامه رویکردهای یادگیری بیگز، کمبر و لیونگ (2001) برای سنجش یادگیری عمیق بود. روایی ابزارها از طریق نظر خبرگان و تحلیل عاملی تأییدی و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تأیید شد. برای تحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین ابعاد فناوریهای نوین آموزشی و یادگیری عمیق کارکنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که ابعاد فناوریهای نوین آموزشی توانایی تبیین بخش قابل توجهی از تغییرات یادگیری عمیق کارکنان را دارند و در میان آنها محتوای چندرسانهای و یادگیری سیار بیشترین تأثیر را بر توسعه یادگیری عمیق داشتهاند. در مجموع، بهکارگیری مؤثر فناوریهای نوین آموزشی میتواند به ارتقای کیفیت یادگیری سازمانی و افزایش توانمندیهای حرفهای کارکنان منجر شود.